Values of Islamic Education in Ustadzah Oki Setiana Dewi Youtube Lecture
DOI:
https://doi.org/10.53494/jpvr.v2i1.128Kata Kunci:
The Value of Islamic Education, Youtube, Oki Setiana DewiAbstrak
Islamic education has experienced ups and downs since ancient times along with the emergence of various kinds of challenges of the times. especially in today's era where everything is digital and technological, so most only want increased interaction, technology orientation and acceleration. Even though the true purpose of Islamic education is to give birth to complete human beings, namely faith and noble character, so that one of the steps to overcome this is by utilizing technology in spreading various positive impacts through social media. This includes spreading Islamic education through the YouTube channel, and one of the lecturers who uses this technology is Ustadzah Oki Setiana Dewi. The purpose of this study is to describe the values of Islamic education in his YouTube lecture entitled "“Ceramah Lebih Panjang Oki Setiana Dewi | Jangan Ceritakan Aib Pasangan Di Sosmed”. The method used is descriptive qualitative with data collection techniques observation and documentation then listened to, recorded and analyzed the contents to conclude. The results showed that the values of Islamic education in Ustadzah Oki Setiana Dewi's Youtube Lectures included the values of aqidah/faith related to the criteria for women who were longed for by heaven, then the values of sharia which were related to worship and mu'amalah and finally the moral values that includes morality to Allah, oneself and also others.
Referensi
Abuddin Nata. (2003). Kapita Selekta Pendidikan Islam . Bandung: Angkasa.
Achmadi. (2008). Ideologi Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Adisusilo, S. (2013). Pembelajaran Nilai-Karakter Konstruktivisme dan VCT sebagai Inovasi Pembelajaran Afektif. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Anwar, S., & Salim, A. (2018). Pendidikan Islam dalam Membangun Karakter Bangsa di Era Milenial. At-Tadzkiyyah : Jurnal Pendidikan Islam, 9 (2), 233-247.
Arifin, Y. (2018). Pemikiran Emas Para Tokoh Pendidikan Islam. Yogyakarta: IRCiSoD.
Cahyono, G., & Hassani, N. (2019). Youtube Seni Komunikasi Dakwah Dan Media Pembelajaran. Al-Hikmah : Jurnal Dakwah, 13 (1), 23-38.
Darmodiharjo, D., & Shidarta. (2006). Pokok-Pokok Filsafat Hukum Apa dan Bagaimana Filsafat dan Hukum di Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Hasbullah. (2012). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.
Herwibowo, Y. (2008). YouTube . Yogyakarta: B-First.
Izzan, A., & Saehudin. (2012). Tafsir Pendidikan. Banten: PAM Press.
Kindarto, A., & Community, S. (2008). Belajar Sendiri YouTube (Jakarta: PT. Elex. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Lubis, M. (2009). Evaluasi Pendidikan Nilai. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Muchtar, H. J. (2012). Fikih Pendidikan . Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2010). Rekonstruksi Pendidikan Islam. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Raya, M. F. (2018). Sejarah Orientasi Pendidikan Islam di Indonesia (Dari Masa Kolonial Hingga Orde Baru). Jurnal Pendidikan Islam, 8 (2) November, 228-242.
Roqib, M. (2009). Ilmu Pendidikan Islam: Pengembangan Pendidikan Alternatif di Sekolah, Keluarga dan Masyarakat. Yogyakarta: LKIS.
Sa'diyyah, H. (2020). Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam Multikultural . Surabaya: CV Jagad Media Publishing.
Sugiono. (2017). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulaeman, A. R., Fazri, A., & Fairus, F. (2020). Strategi Pemanfaatan Youtube Dalam Bidang Dakwah Oleh Ulama Aceh. Communication, 11 (1), 81-93.
Syafe'i, I. (2015). Tujuan Pendidikan Islam. Al-Tadzkiyyah : Jurnal Pendidikan Islam, 6 (2), 151-166.
Tiarto, E. H. (2019). Cara Berdakwah Pemuda Masa Kini . Sukabumi: CV Jejak.
Umar, B. (2010). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Amazah.
Zuhri, S., & et, al. (2020). Teori Komunikasi Massa Dan Perubahan Masyarakat. Malang: PT Cita Intans Selaras.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.