Implementasi Model Project-Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Mengembangkan Konten IPA Berbasis Augmented Reality

Annisa Puji Astuti; Silvia  Syeptiani; Arsela Eko  Listiono

doi:10.53494/jpvr.v6i1.1339

Penulis

Annisa Puji Astuti Universitas Bengkulu
Silvia Syeptiani Universitas Bengkulu
Arsela Eko Listiono Universitas Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.53494/jpvr.v6i1.1339

Kata Kunci:

Project Based Learning, Augmented Reality, Assemblr Edu, Science Content

Abstrak

Transformasi digital dalam pendidikan IPA menuntut calon pendidik untuk memiliki keterampilan kreatif dalam merancang media pembelajaran inovatif guna memvisualisasikan konsep IPA yang sulit dihadirkan secara langsung di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model Project-Based Learning (PjBL) melalui platform Assemblr Edu dalam meningkatkan kemampuan dan kreativitas mahasiswa Pendidikan IPA Universitas Bengkulu dalam mengembangkan konten IPA berbasis Augmented Reality (AR). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek mahasiswa semester IIIA. Prosedur penelitian mengikuti sintaks PjBL yang terdiri dari enam tahapan sistematis, dan kreativitas mahasiswa diukur berdasarkan lima indikator Torrance: fluency, flexibility, originality, elaboration, dan redefinition. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi PjBL dan Assemblr Edu berhasil memfasilitasi mahasiswa dalam memvisualisasikan konsep IPA yang abstrak menjadi konten AR yang interaktif dan edukatif. Mahasiswa menunjukkan peningkatan signifikan dalam seluruh indikator kreativitas, khususnya pada aspek redefinition di mana mereka mampu mengubah fitur objek standar menjadi alat peraga IPA yang fungsional dan spesifik. Hal ini menunjukkan model PjBL berbasis AR efektif dalam mentransformasi peran mahasiswa dari konsumen menjadi kreator media pembelajaran, serta memperkuat kompetensi Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) calon guru IPA dalam menghadapi tantangan pembelajaran di era digital

Referensi

Abdullah, G., Arifin, I. N., Sianu, L., Suleman, A. R., & Doe, R. (2025). Pembelajaran IPA di sekolah dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Amin, M., & Aulyah, J. (2025). Strategi guru dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa melalui pendekatan proyek di sekolah dasar. JADIKA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 35-43.

Arzela, A. (2026). Implementasi augmented reality berbasis markerless dalam pembelajaran desain grafis [Skripsi/Disertasi tidak diterbitkan].

Astuti, A. P., Syeptiani, S., & Listiono, A. E. (2024). Penerapan model pembelajaran project based learning dalam kegiatan daur ulang. Jurnal Perspektif Pendidikan, 18(2), 232-243.

Crispin, A. R. (2024). Virtual/augmented reality: Konsep, implementasi dan pengujian. PUBLIS PENERBIT UNPRI PRESS, 1(2).

Darel, N. S. (2024). Analisis project based learning sebagai strategi dalam mengoptimalkan pemahaman mahasiswa pada pembelajaran daring (Doctoral dissertation, Institut PTIQ Jakarta).

Faruq, U., Prihatin, I., & Oktaviana, D. (2025). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan permasalahan pada materi lingkaran ditinjau dari kemampuan awal. Jurnal Manajemen, Akuntansi dan Pendidikan, 27-37.

Febriansyah, A., Eryanto, H., & Adha, M. A. (2025). Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality menggunakan Assemblr Edu pada elemen pengelolaan sarana dan prasarana. Jejak Digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(5), 2821-2845.

Hidajat, F. A. (2025). Buku ajar: Media pembelajaran dan TIK berbasis aplikasi virtual untuk pembangunan pola berpikir kreatif. CV Eureka Media Aksara.

Kadek, D. R. (2025). Pengaruh model project based learning berdiferensiasi terhadap kreativitas siswa kelas X di SMA Catur Sakti pada materi perubahan iklim [Skripsi/Disertasi tidak diterbitkan].

Khaira, A. U., Hermita, N., & Alim, J. A. (2025). Efektivitas media pembelajaran Augmented Reality Assemblr Edu pada pembelajaran IPAS untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa SD kelas V. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(01), 144-155.

Kirana, C. A. D., Ravenska, N., & Fauzi, R. M. (2024). Upaya mengoptimalkan peluang inovasi digital bagi mahasiswa melalui pelatihan dan pendampingan digital branding. I-Com: Indonesian Community Journal, 4(3), 2277-2287.

Maghfirotun, K. (2025). Peran mahasiswa dalam era digitalisasi pendidikan Islam: Adaptasi, inovasi, dan tanggung jawab. Rihlah Review: Jurnal Pendidikan Islam, 4(01), 27-37.

Muti, I., Hasyim, D. M., Ummah, S. S., Anwar, S., & Hilman, C. (2024). Pemanfaatan teknologi pembelajaran berbasis augmented reality sebagai media pembelajaran interaktif era metaverse. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(6), 5463-5474.

Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi pembelajaran project based learning (PJBL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 706-719.

Nurvita, R. R. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis augmented reality (AR) pada pelajaran informatika menggunakan Assemblr Edu di SMKN 10 (Doctoral dissertation, Universitas Ivet).

Pangestika, M. I., & Yulianto, S. (2025). Keefektifan model PjBL berbantuan media augmented reality terhadap aktivitas dan hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN Mejasem Barat 03. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 211-225.

Pramono, H. (2026). Integrasi virtual reality dan augmented reality dalam transformasi pembelajaran abad ke-21: Tinjauan literatur sistematis. NETIZEN: Journal of Society and Business, 2(3), 298-303.

Qomaruddin, Q., & Sa'diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77-84.

Rahman, R., Safirah, A. A., Mustamin, A. S., & Damayanti, F. (2024). Sistem operasi integrasi teknologi augmented reality dan virtual reality dalam aplikasi Moblo dan Relax untuk android. Jurnal Sains Dan Teknologi, 3(1), 29-36.

Ristiani, R., Ali, A., & Apriyanto, A. (2025). Konsep dasar pembelajaran IPA. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Sa'diyah, N. L., Buchori, A., & Wijayanto, W. (2025). Pengembangan media pembelajaran berbasis media AR (Augmented Reality) di SMAIT Nurul Fajri untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. JIPETIK: Jurnal Ilmiah Penelitian Teknologi Informasi & Komputer, 6(2), 20-41.

Sari, I. P., Batubara, I. H., & Basri, M. (2023). Pengenalan bangun ruang menggunakan augmented reality sebagai media pembelajaran. Hello World Jurnal Ilmu Komputer, 1(4), 209-215.

Setiawan, B., Winarno, A., Iasha, V., & Barokah, A. (2025). Virtual reality dalam pembelajaran sains. PT. Pena Persada Kerta Utama.

Situmeang, I. F. (2025). Pengembangan modul berbasis project based learning (PjBL) berbantuan Assemblr Edu pada mata kuliah rangkaian elektronika (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).

Surahman, H. S., Nugroho, M. T., Nanda, R. P., Rahmayanti, W., et al. (2025). Kompetensi guru di era digital: Menjadi pendidik cakap teknologi dan inovatif. Penerbit KBM Indonesia.

Suro, N. A., Aulia, S. N., & Setyawan, A. (2026). Implementasi model project based learning (PJBL) dalam mengembangkan kreativitas dan berpikir kreatif siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Sosial, Ekonomi dan Pendidikan, 2(1), 1-11.

Wicaksono, S. R., Mustapa, K., & Rusmawati, R. D. (2023). Evaluasi dalam project based learning. CV Seribu Bintang.