Pendidikan Kejuruan dan Realita Pengangguran: Solusi untuk Masa Depan Lulusan SMK di Indonesia

Azizah Nur Kamila; Azizah Virnanda P; Cantika Purna Ardhis Syahfrina; Chesta Nahda Tigaprilarda; Chillie Aurora Meydiano

doi:10.53494/jpvr.v5i2.787

Penulis

Azizah Nur Kamila Universitas Negeri Malang
Azizah Virnanda P Universitas Negeri Malang
Cantika Purna Ardhis Syahfrina Universitas Negeri Malang
Chesta Nahda Tigaprilarda Universitas Negeri Malang
Chillie Aurora Meydiano Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.53494/jpvr.v5i2.787

Kata Kunci:

vocational curriculum, vocational high school, unemployment

Abstrak

Artikel kajian ini mengkaji korelasi antara pendidikan vokasi dan tingginya angka pengangguran di Indonesia, menekankan solusi prospektif bagi lulusan sekolah menengah kejuruan dan merumuskan strategi untuk mengurangi tingginya angka pengangguran di negara ini. Angka pengangguran di Indonesia tergolong tinggi, dan sekolah menengah kejuruan yang dimaksudkan untuk menyiapkan siswa untuk dunia kerja dan mengurangi pengangguran tidak sejalan dengan tujuan yang diinginkan. Di Indonesia, banyak perusahaan, PT, dan industri menawarkan lowongan pekerjaan; meskipun demikian, sejumlah besar individu tetap menganggur dan bingung tentang cara mendapatkan pekerjaan. Kajian ini menggunakan metodologi penelitian deskriptif yang dirancang untuk menggambarkan fakta secara sistematis dan akurat melalui deskripsi dan representasi yang terperinci. Pendekatan pengumpulan data melibatkan peninjauan materi ilmiah secara cermat, termasuk jurnal, artikel, buku, dan sumber lainnya. Solusi strategis untuk mengatasi tantangan ini meliputi pelatihan dan pendidikan siswa sekolah menengah kejuruan, mengembangkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan siswa dan keberlanjutan terhadap dunia industri, meningkatkan fasilitas dan infrastruktur pendidikan, dan memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran. Dengan penerapan strategi tersebut diharapkan kurikulum akan lebih efektif dan relevan sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan peserta didik sehingga memperoleh hasil belajar yang lebih optimal dan dapat mengurangi pengangguran di Indonesia.

Referensi

Aulia. D., Tambunan. I. P., Nurbani. K., & Hutapea. M. N. Pengaruh Peran UMKM dalam Kebijakan Penanggulangan Kemiskinan dan Pengangguran. https://malaqbipublisher.com/index.php/JIMBE/article/view/429. Online. Diakses tanggal 18 Maret 2025.

Mahande. R. D. (2022). Pengantar Pendidikan Kejuruan.

Munthe. Y. U. & Nawawi. Z. M. (2024). Peran Kewirausahaan Berbasis Digital dalam Mengurangi Tingkat Pengangguran.. https://journal.laaroiba.com/index.php/manbiz/article/view/1911/1365. Online. Diakses tanggal 18 Maret 2025.

Oroh. R. R. (2023). Relevansi Pendidikan Kejuruan. https://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/view/576/577. Online. Diakses tanggal 18 Maret 2025.

Zulfikar.,Rozaili., & Zulkifli. Peran Balai Latihan Kerja dalam Menanggulangi Pengangguran di Kabupaten Pidie. https://jseh.unram.ac.id/index.php/jseh/article/view/715. Online. Diakses tanggal 18 Maret 2025.

Misno, D. (2020). Covid-19 (wabah, fitnah, dan hikmah). Amma Alamih.

Nugraha, S. A., Sudiatmi, T., & Suswandari, M. (2020). Studi Pengaruh Daring Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 265-276.

Putria, H., Luthfi, H. M., & Din, A. U. 2020. Analisis Proses Pembelajaran Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid – 19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, vol. 4 (4).

Riyana, C. (2013). Produksi Bahan Pembelajaran Berbasis Online. Modul Pembelajaran Universitas Terbuka Tangerang Selatan, 1–43.

Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid – 19. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, vol. 6 (2).

Safrizal et al. (2020). Pedoman Umum Menghadapi Pandemi Covid-19. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Setiawan, A. R., Puspaningrum, M., & Umam, K. (2019). Pembelajaran Fiqh Mu’Āmalāt Berorientasi Literasi Finansial. TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 6(2), 187–192.

Sobron, A. N., Bayu, B., Rani, R., & Meidawati, M. (2019). Pengaruh Daring Learning terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. In Seminar Nasional Sains & Entrepreneurship (Vol. 1, No. 1).

Sobron, A. N., & Bayu, R. (2019). Persepsi siswa dalam studi pengaruh daring learning terhadap minat belajar ipa. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 1(2), 30-38.

Syah, R. H. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(5).

Tani Sekar., dan Ekawati, Y. E. (2017). Peningkatan Kemandirian Belajar Peserta Didik pada Materi Teori Kinetik Gas Melalui Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis iSpring Suite 8. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 7(2), 13–16.